网友一:
职称晋升得先比拼证书。包括省市级模范啊先进个人啊什么的各种重要证书从校长、副校长们这儿过,他们想截留很方便,而且神不知鬼不觉。
我可以打个保票,您可以去无论哪个乡镇的中心校调查,我保证他们都至少有一张市级甚至省级的优秀教师证书。至于其他普通一线教师,如果你交际乏术,想得到个县级的模范也是万万不能的。
当然了,应该说校长、副校长们都是教师群体中的精英,人家教学能力强业务水平高,学而优则仕。所以,他们能成为高级教师也在情理之中。
网友二:
对一线教师而言,有心申报高级职称者,其学历、资历、教学工作量等,基本上是不存在问题的,关键是教学业绩、各种教学竞赛、年度评优评先等方面的荣誉是否够级别够份量够数量;是否有结题课题;是否有发表的学术论文等。
评高级职称,对所要求的一些资历(如班主任年限、支教经历、各类荣誉证及课题论文等,都要求必须是"任现职(中级)以来"的,任现职以前的,是无效的。
因此,在任中级职称以后,就必须做好准备,尽量争取获得各种荣誉的机会。
网友三:
大部分是热爱职称第一,热爱教育第=的教师。我见过常年经商由于热爱职称都是高级。常年休病假由于热爱职称也评上了高级。多年不代课的校长由于热爱职称也评上了高级。舍得出銭买论文的由于热爱职称第一也评上了高级。
那些诚实的,一心只顾拉车的人,大部分都是低级职称。
网友四:
寻找所处的环境不同,领导的理念不同,评定职称成了老师的痛。
1.环境好,条件好的学校老师多,竞争大,教学实力强,教学资历长的,有比较强的竞争力的老师容易评高级,论资排辈。
2.学校小,偏僻的学校,人少,名额有限,山高皇帝远,校长及所有领导都不够名额,别说高级,评中级职称都得打破头,所以有些买卖职称的。
网友五:
评职称靠买卖,买证书买职称,同工不同酬,令人恶心。从教三十年仍坚持在一线带课的教师,职称自动晋升一级,是对教师始终如一的教育情怀的一种肯定。我认为在一线教课的老师,够二十年的直接晋级中级职称,够三十年的直接晋升高乡职称。
评职称有很多硬性条件的,能达到水平就不会低。不否认评职称有人为的因素,但也是在硬性条件达标的情况下的选择。所以我不认会出现没本事评上职称的。
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